En Venezuela, en el Sistema Educativo Bolivariano se centra en el \u00e1rea de Ciencias Sociales\u00a0 en la formaci\u00f3n del nuevo ciudadano republicano, lo cual implica la toma de conciencia y el fortalecimiento de la identidad venezolana con principios del ideario de los precursores de la independencia. En este contexto, se introduce\u00a0 al educando en el estudio de la realidad social local, regional y nacional, tomando en cuenta que \u00e9ste tambi\u00e9n forma parte de una comunidad internacional latinoamericana.<\/p>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se entendi\u00f3 que en las disciplinas estar\u00edan: la historia, la geograf\u00eda, el folklore y la educaci\u00f3n familiar y ciudadana. Con ellas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 se recurre a perspectivas interdisciplinarias para abordar la realidad social extra\u00edda de la din\u00e1mica.\u00a0 Este nuevo enfoque coloca al educando frente a la problem\u00e1tica social y lo lleva a adquirir competencias que luego reflejar\u00e1 en la vida personal, familiar y ciudadana.<\/p>\n
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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La l\u00fadica como proceso ligado al desarrollo humano, no es una ciencia, ni una disciplina, ni mucho menos una nueva moda. Es m\u00e1s bien una actitud, una predisposici\u00f3n del ser frente a la cotidianidad, es una forma de estar en la vida, relacionarse con ella en esos espacios en que se produce disfrute, goce y felicidad.\u00a0 Con el juego, tomado como entretenimiento, suaviza las asperezas, estimula la creatividad, incentiva la comunicaci\u00f3n y\u00a0 facilita las dificultades de la vida, elimina el estr\u00e9s y propicia el descanso.<\/p>\n
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Por lo tanto, en el aula como estrategia pedag\u00f3gica, el docente debe de ser modelo que\u00a0 fortalezca a trav\u00e9s del juego y la l\u00fadica los valores del nuevo ciudadano republicano.\u00a0Rodr\u00edguez Lisbeth<\/p>\n
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